Intégrer la typographie et la ponctuation à l’enseignement/apprentissage du FLE

La typographie et la ponctuation ne semblent plus considérées avec autant d’importance aujourd’hui qu’autrefois, même au sein de l’enseignement. Outre qu’elles constituent une composante essentielle d’une langue, elles peuvent aussi en faciliter l’apprentissage. Mais compte tenu de la diversité des conventions d’une langue à une autre, il faut bien reconnaître qu’il est souvent difficile d’en faire apprécier les nuances. Les apprenants anglophones sont par exemple désarmés face à la typographie et à la ponctuation françaises, en particulier en raison des nombreuses différences entre l’anglais et le français, et ils ne sont pas les seuls, comme en témoignent les erreurs que nous avons fréquemment rencontrées auprès d’étudiants coréens ayant appris l’anglais en L2 depuis le collège, ainsi que d’étudiants d’échange anglophones canadiens et américains.