Open AccessA Utilização do Diagrama V como estruturador de atividades experimentais com Vídeo-Análise em Sala de Aula de Física no Ensino Médio
Author(s) -
Adriano Ricardo Silva Trabach,
Laércio Ferracioli
Publication year - 2020
Publication title -
revista do professor de física
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2594-4746
DOI - 10.26512/rpf.v4i2.15646
Subject(s) - humanities , physics , philosophy
Este trabalho apresenta e descreve a utilização do Diagrama V como elemento estruturador e instrumento de coleta de dados em uma atividade experimental em aulas de Física empregando a técnica da vídeo-análise através do software Tracker® com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio. É descrita uma atividade na qual os estudantes, após já estarem familiarizados com o Diagrama V e com a vídeo-análise, estudaram o movimento de queda de corpos. Resultados apontam a potencialidade do Diagrama V em levar os estudantes a organizar o procedimento experimental, buscar coerência e promover a reflexão entre teoria-prática e construir a síntese e conclusão sobre o tópico abordado. Em relação ao professor, o Diagrama V possibilitou o acompanhamento dos estudantes durante o desenvolvimento da atividade experimental, além de fornecer dados para análise do desenvolvimento conceitual e metodológico dos estudantes.