Patrones de titubeo en el habla espontánea de estudiantes de ELE húngaros: la influencia de la inmersión en el país meta

Según investigaciones previas (BADITZNÉ, 2019c), al escuchar el habla espontánea de estudiantes de ELE húngaros de nivel umbral (B1 según el MCER), uno de los aspectos que menos toleraban los hablantes nativos de español era la forma en que los húngaros titubeaban en español, por lo tanto, en este estudio nos enfocamos principalmente en fenómenos de disfluencia como las pausas sonoras y los alargamientos, recursos frecuentes de la hesitación. En la investigación primero nos centraremos en la forma de titubear de 20 estudiantes de ELE húngaros: un grupo de 10 alumnos que todavía no han vivido en España, y otro de una decena de alumnos en el que todos han pasado algún tiempo en el país meta, y luego contrastamos sus patrones de titubeo con las pautas empleadas por 25 españoles nativos. Como era de esperar, la estancia en España influyó positivamente en ciertos aspectos de la adquisición de los esquemas de titubeo nativos, por ejemplo el tiempo gastado en fenómenos de disfluencia disminuyó notablemente, pero el timbre vocálico de las pausas llenas no dejó de ser un ámbito de transferencia negativa de la lengua materna de los alumnos.