Estrategia activo colaborativo factor influyente en el aprendizaje de Análisis Matemático I, en estudiantes de Ciencias de la Administración: Universidad Nacional del Centro del Perú - 2014

El presente trabajo se ha efectuado tratando de contribuir que los estudiantes mejoren en el rendimiento académico en la asignatura de Análisis Matemático. En tal sentido el objeti-vo general es determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica acti-vo colaborativo en el Aprendizaje de Análisis Matemático I, en los estudiantes de Ciencias de la Administración de la Universidad Na-cional del Centro del Perú - 2014. El programa de Evaluación Internacional de Estudiantes, más conocido como Pisa, anali-za el rendimiento de los alumnos de 15 años en asignaturas como matemáticas, lenguaje y ciencia, a partir de unas pruebas a las que fueron sometidos los escolares de 65 países, que representan el 80% de la población mun-dial, donde el último de la lista y del grupo de América Latina es Perú. Este problema tam-bién afecta a los estudiantes del nivel superior donde se han evidenciado: formación insufi-ciente en temas de matemática en la educa-ción secundaria e inadecuadas metodologías de presentación, desarrollo y evaluación de los contenidos de las asignaturas de Matemática Básica en los primeros semestres.Esta investigación contamos con la participa-ción directa de los 42 estudiantes del tercer semestre en su totalidad, las actividades para la aplicación fueron planeadas para el capí-tulo de aplicaciones de la derivada, Finalmente se concluye que la estrategia acti-vo colaborativo constituye el eje dinamizador con la participación activa y colaborativa de los estudiantes lo que nos permite comprobar el objetivo general planteado en la presente investigación.