Influencia de la atención sostenida en la lectura comprensiva en los niños y niñas de ocho años de edad del Centro de Educación General Básica “La Providencia” en la Ciudad de Ambato

Tesis sobre Neuropsicología Infantil, específicamente, influencia de la atención sostenida en la lectura comprensiva en niños de 8 años. El objetivo fundamental de la presente investigación es comprobar que tanta influencia tienes la atención sostenida sobre la lectura comprensiva, sabiendo que los dos procesos en forma individual son esenciales en el aprendizaje. El problema identificado en los niños y niñas de ocho años de edad, pertenecientes a la institución donde se realizó el estudio es la falta de comprensión en los textos que leen, lo que genera un bajo rendimiento escolar. La hipótesis menciona: La madurez de la atención sostenida influye en el desarrollo de la lectura comprensiva en niños y niñas  de ocho años de edad que asisten al centro de educación general básica La Providencia de la cuidad de Ambato, en el año lectivo 2012 - 2013”. Dentro de la metodología se ha utilizado la aplicación de ENI. La conclusión se ha detallado en base a los resultados obtenidos que muestran que la madurez de la atención sostenida influye en el desarrollo de la lectura comprensiva. Abstract Thesis on Child Neuropsychology, specifically, influence of sustained attention in reading comprehension in 8 year old children. The fundamental aim of this present research is to verify how much influence the sustained attention has on reading comprehension, knowing that both processes individually are essential in learning. The problem identified in boys and girls of eight years of age, belonging to the institution where the study was conducted is the lack of understanding of the texts they read, which generates a low school performance. The hypothesis states: The maturity of sustained attention influences the development of reading comprehension in boys and girls of eight years of age who attend the center of basic general education The Providence of Ambato city, in the academic year 2012 - 2013 ". Within the methodology the application of ENI has been used. The conclusion has been detailed on the basis of the obtained results that show that the maturity of sustained attention influences the development of reading comprehension.