Open AccessLas tutorías en el modelo pedagógico de la UNAE
Author(s) -
Manuel Torres Mendoza,
Edison Javier Padilla Padilla,
Ormary Egleé Barberi Ruiz,
Jaime Iván Ullauri Ullauri
Publication year - 2019
Publication title -
revista ciencias pedagógicas e innovación
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 1390-7603
DOI - 10.26423/rcpi.v7i2.308
Subject(s) - humanities , philosophy
En el artículo se analiza la opinión de los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) acerca de las tutorías, los proyectos integradores de saberes (PIENSA) y la relación de las asignaturas con la Práctica Preprofesional (PP). Para la muestra, escogida de manera no aleatoria, se convocó a un grupo focal a los representantes de cada uno de los paralelos (25 en total) de las 4 carreras: 15 participantes de Educación Básica (EB), 4 de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), 4 de Educación Inicial (EI) y 2 de Educación Especial (EE). La recolección de información se realizó durante dos encuentros: en el primer día acudieron 9 participantes de EB y en el segundo día 5 participantes de EI, EIB y EE. El propósito de estos grupos focales es contrastar las opiniones de los estudiantes con el modelo pedagógico de la UNAE y aspectos teóricos-conceptuales afines. Como conclusión se destacan aspectos sobre cómo desarrollan las tutorías y se identifican también algunos aspectos a mejorar.