To the question of methodological and didactical basis of the process of teaching foreign students in art history

Статья посвящена исследованию процесса обучения иностранных студентовискусствоведческим дисциплинам в российских художественно – педагогических вузах. С давних временкитайцы перенимают опыт во многих профессиональных областях, преломляя его в дальнейшемсогласно своей жизненной и трудовой концепции, обучение не является исключением. Созданиеобразовательной среды предполагает применение информационно-коммуникационных технологий вобласти дидактики и методики. В современном обучении прослеживается тенденция сохраненияуникальной национальной культуры страны в процессе художественно-педагогического образования.Данная тенденция обуславливает выявление общих особенностей в процессе обученияискусствоведению китайских студентов в российских вузах, что повлечет за собой сохранение ивоплощение принципа культурного релятивизма, сделает процесс обучения более гармоничным ипозволит адаптировать учебно-методические комплексы по искусствоведению для иностранныхстудентов с учетом российских реалий. Это, прежде всего, означает, что иностранные студенты будутпогружены в языковую среду России, будет проводиться работа по преодолению языкового барьера исвязанных с этим трудностей. Кроме того, в основе методики и дидактики будут использованы такиеподходы и технологии, которые позволят получать знания в области теории и истории искусства. The article is devoted to the study of the process of teaching foreign students art disciplines in Russianart and pedagogical universities. Since ancient times, the Chinese have been adopting experience in manyprofessional fields, refracting it in the future according to their life and work concepts, training is no exception.The creation of an educational environment involves the use of information and communication technologies inthe field of didactics and methodology. In modern education, there is a tendency to preserve the unique nationalculture of the country in the process of artistic and pedagogical education. This trend determines theidentification of common features in the process of teaching art history to Chinese students in Russianuniversities, which will entail the preservation and implementation of the principle of cultural relativism, will makethe learning process more harmonious and will allow adapting educational and methodological complexes onart history for foreign students taking into account Russian realities. This, first of all, means that foreign studentswill be immersed in the language environment of Russia, work will be carried out to overcome the languagebarrier and related difficulties. In addition, the methodology and didactics will be based on such approaches andtechnologies that will allow you to gain knowledge in the field of theory and history of art, understanding the lawsof perspective, distribution of chiaroscuro on a three-dimensional form, coloristics, knowledge from the field ofoptics, plastic anatomy, music, philosophy, history, etc.