Open AccessMetodologias Ativas de Aprendizagem: construção de diagnósticos de enfermagem sobre um estudo de caso
Author(s) -
Glenda Keyla China Quemel,
Dayane Azevedo Maia,
Caroline Martins da Silva Moia,
Claudiane Santana Silveira Amorim,
Aloma Sena Soares,
Cássio Freitas dos Santos,
Tatyellen Natasha da Costa Oliveira,
Márcia Geovanna Araújo Paz
Publication year - 2019
Publication title -
revista eletrônica acervo saúde
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2178-2091
DOI - 10.25248/reas.e826.2019
Subject(s) - humanities , philosophy , medicine
Objetivo: Relatar a experiência de graduandos em Enfermagem na construção de Diagnósticos de Enfermagem para um estudo de caso de paciente com Lepstospirose. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, tipo relato de experiência, realizado durante a disciplina “Doenças Infecciosas e Parasitárias” do curso de Graduação em Enfermagem de uma Universidade Pública, em Belém-PA. Os discentes selecionaram um tema sobre as patologias prevalentes na Amazônia, para realizarem os Diagnósticos de Enfermagem. As autoras ficaram incumbidas de elencar os diagnósticos para a patologia Leptospirose mediante exame clínico do paciente. Resultados: A partir do estudo de caso proposto em sala de aula, foram selecionados os seguintes “Diagnósticos de Enfermagem” com base na NANDA-I: Risco para infecção; Risco de termoregulação ineficaz; Deambulação prejudicada; Nutrição desequilibrada: menor do que as necessidades corporais; Dor aguda. Considerações finais: A utilização de metodologias ativas nas instituições de ensino contribui para formação crítica-reflexiva de futuros Enfermeiros, os quais estarão mais aptos a desenvolveram o “agir” de Enfermagem mais próximo da realidade vigente. Admite-se que o presente estudo possui limitações por dissertar apenas a visão de discentes sobre a metodologia empregada, assim, incentiva-se o emprego frequente desse tipo de metodologia nas instituições e mais estudos sobre o tema Leptospirose.