Open AccessTeatro de fantoches como estímulo à leitura
Author(s) -
Thainan Oliveira dos Anjos,
Ian Soares Cardoso,
Cristiana Pires da Silva,
Larissa Luciana Pires Silva,
Dalberto Lucianelli,
Felipe da Costa Soares,
Isabella Louise Morais de Sousa,
Jorge Lucas dos Santos Lima,
Luiz Felipe Façanha Ramos,
Sarah Romênia Sousa Martins,
Ana Beatriz Costa da Silva,
Fernanda Nogueira Valentin
Publication year - 2021
Publication title -
revista eletrônica acervo saúde
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2178-2091
DOI - 10.25248/reas.e5987.2021
Subject(s) - humanities , physics , philosophy
Objetivo: Abordar a experiência dos discentes de uma Universidade sobre a prática da leitura através de recursos lúdicos como, o teatro de fantoches para crianças no ambiente escolar e hospitalar. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo desenvolvido por acadêmicos de uma Universidade do Pará na região do Xingú, na qual se pretendeu abordar a dinâmica “Teatro de Fantoches” realizado com 68 crianças no ambiente escolar e hospitalar em um município do Pará. Posteriormente foi coletada algumas informações através da aplicação de um questionário. As análises estatísticas foram realizadas pelo teste Pearson Chi-Square. Resultados: As informações coletadas durante as atividades evidenciaram que as histórias contadas ludicamente em forma de fantoches tiveram uma relação positiva entre as crianças independente dos dois ambientes. A maioria das crianças da escola são incentivadas a leitura e os seus responsáveis leem para elas, já as crianças do hospital, não há um incentivo por parte dos familiares. Conclusão: Por meio das ações foi possível perceber a importância do estímulo a leitura através das histórias contadas e da utilização de fantoches, pois esse método estimula o interesse pela leitura de uma maneira que facilita a compreensão das crianças sobre os temas abordados.