Open AccessAcessibilidade na escola, a chave para preservar a saúde mental do aluno com deficiência
Author(s) -
Edmar Reis Thiengo,
Wiviany Teixeira Borges Fontana,
Karina Francisco Pereira de Almeida,
Raquel Francisco Ramos,
Marinete Cordeiro Francisco,
Maria José Neto Fontana,
Daniel Menezes Filho,
Patricia Portela Coêlho,
Elias Júnior Nascimento Inácio,
Bruna Meneguelli da Hora Ferreira
Publication year - 2021
Publication title -
revista eletrônica acervo saúde
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2178-2091
DOI - 10.25248/reas.e5373.2021
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
Objetivo: Descrever sobre estudantes com deficiência, as dificuldades encontradas devido à falta de acessibilidade e como a acessibilidade pode reduzir danos à saúde mental do mesmo. Revisão Bibliográfica: As escolas brasileiras vêm passando por adaptações que permitiram a inclusão do aluno com deficiência no ambiente escolar, entretanto ainda não foi possível contemplar todos os sujeitos em questão, devido a desigualdade financeira de estados e municípios. Torna-se necessário promover um debate e estimular a proposição de ideias que fortaleçam as políticas nacionais para a pessoa com deficiência e globalize o acesso a este público, no intuito não somente de aproximar a pessoa com deficiência do convívio social, mas garantir que as consequências de um distanciamento e da ausência de representatividade, não sejam potencializados e causem danos à saúde mental do discente. Considerações finais: Conclui-se, portanto, a necessidade de inserir o aluno com deficiência no ambiente escolar e promover maiores debates na intenção de atender a demanda ampla de pessoas com deficiência sem espaço na sociedade.