Open AccessA língua brasileira de sinais como instrumento para inserção do surdo nas instituições de ensino
Author(s) -
Gilberto Francisco Martha de Souza,
Adriana de Souza Couto,
Isabela Maria Teixeira de Oliveira,
Daniella Guimarães da Cunha,
Andréia Andrade dos Santos,
Alessandra Mara de Sousa,
Samyra Giarola Cecílio,
Juliana de Lourdes Silva,
Regina Aparecida de Melo Bagnolli,
Marco Aurélio Teixeira Andrade
Publication year - 2020
Publication title -
revista eletrônica acervo saúde
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2178-2091
DOI - 10.25248/reas.e4379.2020
Subject(s) - political science , humanities , sociology , philosophy
Objetivo: O objetivo principal deste trabalho é verificar como se dá a inclusão do aluno surdo nas instituições de ensino. Para os alcances dos objetivos propostos será realizada uma revisão narrativa da literatura. Revisão bibliográfica: A Constituição Federal de 1988 diz que todos são iguais perante a lei, não podendo haver distinção de qualquer natureza, sendo garantidos o direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, enfatizando também a proibição de qualquer tipo de discriminação. Dentre a legislação que permeia a comunidade surda, a Lei 10.436/2002 e o Decreto 5.626/2005, são considerados os principais marcos da luta pelos direitos desses indivíduos. A Lei 12.319/2010, que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais (ILS), é de extrema relevância para que se promova uma inclusão efetiva do surdo nos âmbitos sociais. Considerações finais: Apesar de existirem diversas legislações que favorecem a inclusão da pessoa surda, ainda a muito que se conquistar para a efetivação dos direitos desses indivíduos, sendo o ILS um agente imprescindível no processo de inclusão e para um efetivo aprendizado.