Open AccessA avaliação do ensino semipresencial sob à ótica do acadêmico de enfermagem
Author(s) -
Maria Ana Leticia da Silva,
Stéphanye Venancio Silva,
Júlio César Bernardino da Silva,
Wanessa Barros da Silva,
Maria Willyanne Carneiro de Lucena Santos,
Samira Maria Almeida Mota,
Maria Valéria Gorayeb de Carvalho,
Vanessa Juvino de Sousa
Publication year - 2020
Publication title -
revista eletrônica acervo saúde
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2178-2091
DOI - 10.25248/reas.e3080.2020
Subject(s) - humanities , physics , philosophy
Objetivo: Avaliar o ensino semipresencial no curso de Bacharelado em Enfermagem sob a ótica dos discentes. Métodos: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e explicativo, de abordagem quantitativa com 134 alunos do Centro Universitário Tabosa de Almeida (ASCES-UNITA), em uma cidade pernambucana. Os dados foram analisados por estatística descritiva com análise de tendência central, neste caso a média e o desvio padrão. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética. Resultados: Através do instrumento avaliativo observou-se que dentro de 10 variáveis avaliadas sobre o ensino semipresencial na ASCES-UNITA, obteve-se 5 destas variáveis com grau satisfatório e as outras 5 com grau insatisfatório. Conclusão: Conclui-se que o ensino semipresencial é avaliado como um importante instrumento para o crescimento acadêmico, pois proporciona ao aluno o incentivo a busca dos seus conhecimentos. Nesta pesquisa apesar das dificuldades iniciais e algumas resistências, é possível construir e explanar os fundamentos a partir deste método, podendo assim contribuir positivamente no processo de ensino aprendizagem do enfermeiro em formação.
Palavras-chave: Educação em Enfermagem, Modelos Educacionais, Discentes