Open AccessPráticas pedagógicas usuais do enfermeiro docente para superação do modelo tradicional de ensino
Author(s) -
Francisco Lucas de Lima Fontes,
Rosane da Silva Santana,
José Gilvam Araújo Lima,
Josélia Costa Soares,
Márcia Sandra Rêgo de Sousa,
Ilana Maria Brasil do Espírito Santo,
Janária Oliveira Figueiredo,
Karine do Nascimento Miranda Martins Granjeiro,
Laurice da Silva Nascimento,
Míriam Cláudia Fausto de Sousa Maroja,
Edilene Kalyne Bezerra de Sousa,
Marlúcia de Sousa Rodrigues,
Cynthia Soares de Araújo,
Shirlane da Silva Barbosa,
Mônika Cristina de Oliveira
Publication year - 2019
Publication title -
revista eletrônica acervo saúde
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2178-2091
DOI - 10.25248/reas.e249.2019
Subject(s) - humanities , sociology , pedagogy , philosophy
Objetivo: Analisar as práticas pedagógicas usualmente empregadas pelo enfermeiro docente para superação do modelo tradicional de ensino. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, desenvolvido em uma universidade pública federal do município de Teresina-PI. Os sujeitos da pesquisa foram 12 enfermeiros docentes lotados em disciplinas teóricas. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada entre os meses de fevereiro a abril de 2018, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: Ao analisar os discursos dos entrevistados, identificou-se a interrupção com os recursos utilizados no modelo de ensino tradicional. Parte das falas evidenciou a busca pelo diálogo durante as aulas como forma de interação aluno-professor, o emprego de metodologias estimulantes à reflexão crítica dos conteúdos e a organização e planejamento das ações implementadas em sala de aula. Conclusão: Constata-se por meio dos discursos a suplantação do modelo de ensino tradicional, com adoção de recursos que constroem um ensino ativo e facilita o desenvolvimento das práticas pedagógicas pelo enfermeiro.