La contribución del Edublog como estrategia didáctica

Introducción. Este Trabajo de Investigación forma parte de la tesis que lleva por título “Los edublogs como agentes potenciadores de la motivación y favorecedores de las relaciones personales en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje”, realizada por el autor del artículo, cuyo objetivo general no es otro sino contribuir a una posible mejora de la calidad en la enseñanza.Método. En este caso se ha optado por dotar al cuestionario utilizado con la mayor rigurosidad, fiabilidad y validez posibles mediante un método de expertos, el método Delphi, utilizando como fuente de información un grupo de personas a las que se supone un conocimiento elevado de la materia que se va a tratar.Resultados. Para realizar el análisis descriptivo de datos se han utilizado tablas de frecuencia con gráficos, medidas de tendencia central, histogramas, variabilidad, asimetría y curtosis. De igual manera, se han llevado a cabo diversas pruebas que han ayudado en la investigación del tema que nos ocupa. Por un lado, se establecieron relaciones de contenidos entre sí intentando descubrir la existencia o no de dicha dependencia. Posteriormente, se averiguaron los coeficientes de correlación mediante modelos de regresión tanto paramétricos como no paramétricos, pudiendo utilizarse los resultados obtenidos para las posibles predicciones.Discusión y conclusiones La utilización del edublog, independientemente de otras muchas variables (como pueden ser el sexo, la obligatoriedad de los estudios, tipo de localidad, nivel de utilización, etc.), sí resulta eficaz como estrategia didáctica facilitadora de adquisición de contenidos.