Open AccessLa relevancia de la formación y el contacto previo en la opinión de estudiantes universitarios sobre las personas con trastorno mental
Author(s) -
Domingo Barroso-Hurtado,
Santiago Mendo-Lázaro
Publication year - 2018
Publication title -
revista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógica/revista de investigación psicoeducativa
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.256
H-Index - 26
eISSN - 1699-5880
pISSN - 1696-2095
DOI - 10.25115/ejrep.v16i44.1937
Subject(s) - humanities , art , physics
Introducción. En la presente investigación, se han analizado las diferencias en la opinión de los estudiantes universitarios hacia las personas con trastorno mental, en función de estos si han mantenido un contacto previo con las mismas y si han recibido formación en relación a ellas.Método. Se aplicó la Escala de Opiniones sobre la Enfermedad Mental en Población Española (OMI-E) a una muestra de 474 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España), a los que se preguntó si habían mantenido dicho contacto y de los cuales 279 cursaban el Grado en Educación SocialResultados. La formación recibida parece ejercer una mayor influencia que el contacto previo Además, dicho contacto parece producir diferencias significativas únicamente en aquellos estudiantes que han recibido esa formación.Discusión y conclusiones. Se desprende la conveniencia de realizar acciones de educación basada en el contacto, ya que pueden favorecer que este último tenga un carácter positivo y significativo.