Prácticas inclusivas. impacto y efectos en los resultados educativos del alumnado en riesgo de exclusión escolar y social

El artículo describe un estudio llevado a cabo en tres centros de educación secundaria obligatoria públicos ubicados en contextos de exclusión social. El objetivo del mismo se basó en la búsqueda e identificación de prácticas inclusivas con el alumnado más vulnerable desde el punto de vista socioeducativo. El empleo de una metodología cualitativa de investigación y de un conjunto de criterios avalados de selección de prácticas inclusivas, no solo permitió la categorización, clasificación y sistematización de las mismas, sino también, ver emerger una categoría referente a los resultados a los que se están llegando mediante el empleo de dichas estrategias pedagógicas. A modo de conclusión se resaltan los aspectos sobresalientes del estudio y se analizan los puntos convergentes de los resultados obtenidos.