Open AccessHabilidades discursivas y representaciones mentales en niños pequeños
Author(s) -
María Dolores Plana,
María Luisa Silva,
Ana María Borzone
Publication year - 2011
Publication title -
lenguaje
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2539-3804
pISSN - 0120-3479
DOI - 10.25100/lenguaje.v39i2.4936
Subject(s) - narrative , competence (human resources) , psychology , context (archaeology) , narrative inquiry , event (particle physics) , cognition , cognitive psychology , developmental psychology , social psychology , history , linguistics , philosophy , physics , archaeology , quantum mechanics , neuroscience
Este trabajo estudia la relación entre las características de la organización de las representaciones mentales de eventos y el desempeño narrativo infantil. Para ello se analizaron y compararon relatos de experiencia personal construidos con base en representaciones diferentes, producidos por dos niños de cinco años. El análisis consideró: tipo de narrativa, uso de recursos narrativos y de estrategias interaccionales.Los resultados indican que los niños demuestran diferentes grados de dominio de competencia narrativa en función del contexto cognitivo de la tarea, por lo que el desempeño narrativo parecería estar fuertemente condicionado por la estructuración del evento en la memoria episódica.