INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Investigación-Acción desde un enfoque pedagógico eco-reflexivo: consideraciones para el desarrollo de un programa crítico-hermenéutico | Zendy

Jorge Osorio V. | Zendy; Graciela Rubio S. | Zendy

Open Access

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Investigación-Acción desde un enfoque pedagógico eco-reflexivo: consideraciones para el desarrollo de un programa crítico-hermenéutico

Author(s) -

Jorge Osorio V.,

Graciela Rubio S.

Publication year - 2017

Publication title -

paulo freire revista de pedagogía crítica

Language(s) - Spanish

Resource type - Journals

eISSN - 0719-8019

pISSN - 0717-9065

DOI - 10.25074/07195532.8.460

Subject(s) - humanities , philosophy

El siguiente artículo reflexiona sobre la Investigación-Acción en diálogo con la complejidad. Se considera la Investigación-Acción como una práctica eco-reflexiva que, a través de una razón nutrida por la experiencia, recupera la experiencia de los sujetos como fuente de reflexión pedagógica. Se presentan prespectivas crítico-hermenéuticas, para sustentar el tránsito de los educadores en contextos sociales, cultural y pedagógicamente complejos.

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