Dimensión social de la práctica docente. Estudio comparado entre la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México)

La incorporación de las TIC en el aula forma parte de las actividades que el docente debe realizar en su práctica para producir cambios en la forma en que enseña, el modelo ITIC-PD fue diseñado para identificar cambios en las diferentes dimensiones en las que puede segmentarse la labor docente. El objetivo de esta investigación es comparar los cambios que están surgiendo en dos universidades públicas latinoamericanas en la dimensión social, utilizando como instrumento un cuestionario con escala tipo Likert, y entrevistas a informantes clave. Los hallazgos identifican que aun cuando existen diferencias notables respecto a la infraestructura tecnológica dispuesta en cada institución educativa, el presuponer que su presencia conlleva una transformación de las prácticas es una falacia, ya que el acceso y la asimilación para usar las tecnologías digitales y no su simple presencia en el aula son lo que genera la metamorfosis de los procesos de enseñanza-aprendizaje.