Letramento literário - experiências da formação inicial

O presente texto propõe-se a analisar e problematizar aspectos relacionados à formação inicial do pedagogo para a dinamização da leitura na escola, tendo como foco a leitura literária e a formação do leitor nas séries iniciais do ensino fundamental. A questão norteadora interroga a formação inicial do pedagogo e sua relação com o preparo do professor que cuida do ensino da leitura na perspectiva de criar ambientes favoráveis ao letramento literário, propiciar a fruição estética das obras de literatura e formar alunos leitores críticos e autônomos. Tais reflexões resultam de uma pesquisa cuja estratégia metodológica adotada foi o estudo de casos e a realização de entrevistas com discentes e docentes do curso de pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerias (FaE/UEMG) no sentido de elucidar as práticas de formação e o modo como os futuros mestres integram em suas práticas de estágio e os conhecimentos adquiridos no curso.