Open AccessA formação continuada segundo os (as) professores (as) do ensino médio no norte do Tocantins: forma, finalidade e conteúdo
Author(s) -
Cleomar Locatelli,
Hélida Queiroz
Publication year - 2021
Publication title -
horizontes
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2317-109X
pISSN - 0103-7706
DOI - 10.24933/horizontes.v39i1.1195
Subject(s) - continuing education , humanities , psychology , sociology , mathematics education , pedagogy , philosophy , medicine , medical education
O presente artigo trata da formação continuada para os (as) professores (as) da educação básica. O objetivo é analisar as concepções e as possíveis indicações para o desenvolvimento profissional permanente a partir da na manifestação dos (as) professores (as) do ensino médio. O estudo coletou informações junto ao quadro docente da rede estadual de ensino do norte do Tocantins, aplicando 110 questionários. As respostas revelam que para a maioria dos participantes da pesquisa a formação continuada deve complementar o processo formativo, sendo um aperfeiçoamento ou aprimoramento profissional. Deve também ser realizada no médio prazo e em espaço escolar. Os principais interesses de estudos são os temas específicos das áreas de conhecimento e aqueles relativos às especificidades do trabalho docente.