Open AccessA educação formal nas obras de Hannah Arendt e Carl. G. Jung: possíveis diálogos com a modernidade
Author(s) -
Renata Fernandez Targino
Publication year - 2013
Publication title -
horizontes
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2317-109X
pISSN - 0103-7706
DOI - 10.24933/horizontes.v31i1.26
Subject(s) - logos bible software , philosophy , humanities , modernity , sociology , epistemology , theology
O artigo busca, por meio de um levantamento teórico sobre as concepções de educação formal presentes na obra da filósofa Hannah Arendt e o do Psiquiatra Carl G. Jung, pai da Psicologia Analítica, refletir sobre os objetivos da Escola para tais autores e estabelecer algumas relações com jargões educacionais presentes atualmente tais como educar para mudar o mundo ou educar para o desenvolvimento de competências. Acredita-se que a Escolaem nossa época acabou por deturpar seu compromisso em apresentar o mundo às novas gerações, além de ter lançado ao esquecimento sua importância social e psíquica em levar a criança do ambiente familiar para mundo público.Palavra chave: Educação Formal; Psicologia Analítica; Hannah Arendt.