LA PENSÉE DESIGN COMME APPROCHE PÉDAGOGIQUE AFIN DE CONCEVOIR DES SOLUTIONS À UNE PROBLÉMATIQUE DE QUALITÉ DE L’EAU

Les ingénieures et les ingénieurs sont amenés à résoudre des problèmes techniques et environnementauxcomplexes. Ce faisant, elles et ils doivent prendre en compte les impacts de leurs décisions sur les citoyens. Afin de préparer les futures ingénieures et les futurs ingénieurs à ces enjeux difficiles, des étudiants en génie civil ont été exposés à l’approche de la pensée design. Cette dernière est une façon créative et collaborative de résoudre des problèmes. Cet article présente un volet d’une étude exploratoire dont le but est de mieux comprendre leur expérience d’apprentissage en conception. Les données ont été récoltées à l’aide d’entretiens semi-dirigés et d’observations lors des séances de travail en équipe. Les résultats de cette étude montrent que les étudiants ont pris en compte de manière plus explicite les besoins de la population locale. De plus, les recommandations formulées mettent en évidence une multitude de solutions adaptée aux divers besoins des usagers.