Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Karangan Deskripsi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Petarukan

Tujuan   penelitian   ini   adalah   mendeskripsi   kemampuan   menulis karangan deskripsi antara kelompok yang diajar menggunakan media gambar dan kelompok yang diajar tanpa menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Petarukan Pemalang, mendeskripsi perbedaan kemampuan kelompok yang diajar menggunakan media gambar dan kelompok yang diajar tanpa menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Petarukan Pemalang, dan mendeskripsi keefektifan penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Petarukan Pemalang. Teknik  pengambilan  sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VII A sebagai kelompok kontrol dan kelas VII B sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data menggunakan uji t-non independen dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis karangan deskripsi antara kelompok  yang diajar menggunakan  media gambar dan kelompok yang diajar tanpa menggunakan media gambar. Hasil thitung kelompok eksperimen adalah 22,06 dan hasil thitung kelompok kontrol adalah13,81. Kelompok eksperimen mendapatkan hasil thitung   yang lebih tinggi dari kelompok kontrol. Penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi lebih efektif   jika dibandingkan dengan tanpa menggunakan media gambar. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan uji t independen thitung sebesar 5,27 > ttabel 2,00. Berdasarkan hasil penelitian maka disarankan kepada siswa untuk meningkatkan minat dan kemampuan menulis, karena menulis merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang perlu untuk dipelajari dan dikuasai. Pihak guru hendaknya lebih berpikir inovatif dan kreatif dalam membuat atau memilih  media  pembelajaran  yang  tepat  agar  dapat  menarik  perhatian  siswa dalam   kegiatan   pembelajaran,   sehingga prestasi   belajar   siswa   juga   akan meningkat.