Contribuições dos movimentos sociais para revigorar a universidade pública

Neste trabalho, analisamos depoimentos de estudantes de uma universidade pública brasileira para compreender como a participação em movimentos sociais potencializa subjetividades políticas na relação com a formação acadêmica. Exploramos as conexões que estudantes produzem entre saberes acadêmicos e saberes dos movimentos sociais ao desenvolverem suas subjetividades políticas para efetivar sua ação social. Utilizamos uma abordagem qualitativa, realizando entrevistas semiestruturadas com estudantes engajados/as em diferentes movimentos sociais (de mulheres, de negras//os, de LGBTs e de indígenas) e analisando o material resultante através do método de interpretação de sentidos. Identificamos núcleos de sentido que convergem para três categorias centrais: diversidade; diálogo; projeto comum. A articulação desses elementos levou-nos a compreender que revigorar a universidade pública a partir dos movimentos sociais envolve fortalecer seu caráter de espaço‑-tempo potencializador do diálogo que, em meio à diversidade, constrói formas consensuadas de negociar pautas coletivas que guiem uma ação social consequente no combate à desigualdade. Para ampliar os repertórios de interpretação das realidades sociais e da intervenção nelas, consideramos a tematização de conhecimentos sociais de humanização como recurso para formar subjetividades políticas democráticas. Recebido: 8/5/2021Aceite: 11/10/2021