SKETCHBOOK

Há uma demanda crescente de profissionais de design para trabalhar com software de representação virtual. A alta tecnologia e a popularização das ferramentas digitais contribuíram para que os alunos cada vez mais conhecessem e aproveitassem essas técnicas. No entanto, esses software são apenas um instrumento para implementar os projetos desenvolvidos pelos alunos e exigem muitas habilidades, incluindo manuais, para serem utilizados de forma integral. O artigo discute a instrumentalização de um recém-chegado ao ensino superior em design, a partir do estudo de caso de práticas didáticas utilizadas na disciplina Laboratório de Criação da Universidade Veiga de Almeida, no Rio de Janeiro, Brasil.O laboratório se concentra no desenvolvimento do potencial criativo dos alunos. Para isso, é incentivada a utilização do caderno de rascunhos, reunindo as ideias e imagens daquele que o constrói, fundando um repertório e prática para o futuro designer.