Open AccessDrollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht.
Author(s) -
Reinhard Hölzl
Publication year - 2012
Publication title -
swiss journal of educational research
Language(s) - German
Resource type - Journals
eISSN - 2624-8492
pISSN - 1424-3946
DOI - 10.24452/sjer.34.2.5274
Subject(s) - philosophy
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