Open AccessPicture Storybooks with Basic Literary Elements: ELT Prospective Teachers’ Self-Assessments of their Books
Author(s) -
Şule Çelik Korkmaz
Publication year - 2020
Publication title -
trakya eğitim dergisi
Language(s) - Turkish
Resource type - Journals
ISSN - 2630-6301
DOI - 10.24315/tred.583046
Subject(s) - likert scale , cronbach's alpha , psychology , scripting language , point (geometry) , curriculum , quality (philosophy) , mathematics education , scale (ratio) , pedagogy , computer science , psychometrics , developmental psychology , mathematics , philosophy , geometry , physics , epistemology , quantum mechanics , operating system
Bu calisma, 101 3.sinif Ingiliz Dili Egitimi ogretmen adayinin yabanci dil olarak Ingilizce ogrenen cocuklar icin hazirladiklari resimli hikâye kitaplarinin oz degerlendirmelerini arastirmistir. Ogretmen adaylarina kitaplarinin oz degerlendirmelerini yapmalari icin Cronbach alfa skoru 933 olan 23 maddelik besli likert olceginde bir anket uygulanmistir. Anketin maddeleri temel edebi ogeleri ve cocuklara yabanci dil ogretim kriterlerini iceren iki kategoriyi isaret etmektedir. Ek olarak, ogretmen adaylarinin oz degerlendirmelerinin sonuclari uzmanlarin degerlendirmelerinin sonuclariyla karsilastirilmis ve sonuclar yazarlarla yapilan yari yapilandirilmis mulakat sonuclariyla detaylandirilmistir. Genel sonuclar, yazarlarin kitaplarini ozellikle metinler ve goruntuler arasinda etkili iletisimlere, egitici temalara, iyi tasarlanmis kapak sayfalarina, kapsamli basliklara, tanidik karakterlere ve mufredata uygun senaryolara sahip olmalari acisindan basarili bulduklarini ortaya cikarmistir. Yazarlarin degerlendirmeleriyle karsilastirildiginda, bazi maddelerin uzmanlar tarafindan daha fazla ya da daha az deger bicilerek degerlendirildigi gorulmustur.