Evaluación de los estilos de aprendizaje y enseñanza en estudiantes y docentes

La presente investigación surgió con base en las problemáticas observadasen el contexto educativo evidenciando que las dificultades más comunes dentrode la población estudiantil son la baja motivación, la deserción escolar y el bajorendimiento académico. Dichas dificultades, están estrechamente ligadas a que nose tiene un conocimiento previo de los estilos de aprendizaje y de enseñanza propiosde cada individuo. Por tal motivo, el objetivo principal de esta investigación consistióen la evaluación e identificación de los estilos de aprendizaje y de enseñanza enestudiantes y docentes del colegio Unión Europea, con el propósito de establecer unaposible relación entre los estilos; la evaluación se realizó por medio de la aplicación delos cuestionarios CHAEA Junior y CEE. Metodológicamente esta investigación se llevóa cabo desde el enfoque cuantitativo, con un diseño de tipo transversal-descriptivocomparativo. La población que participó en este estudio fueron los estudiantes ydocentes del colegio Unión Europea y María Cano, de los cuales se seleccionó unamuestra de estudiantes de los grados 4° a 7° con sus respectivos directores decurso. La muestra fue seleccionada por medio de un muestreo probabilístico de tipoestratificado. Los resultados obtenidos evidencian que en el total de la muestra noexiste una relación significativa entre los estilos de enseñanza implementados porlos docentes en el aula y los estilos propios del alumnado al momento de adquirirnuevos conocimientos, sin embargo, se evidenció que en tres de los grados evaluadossi existe una correlación entre dichos estilos.