Open AccessCurriculum y colonialidad. Repensando el curriculum desde las Epistemologías del Sur
Author(s) -
Maricruz Mendez Karlovich
Publication year - 2021
Publication title -
archivos de ciencias de la educación/archivos de ciencias de la educación
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2346-8866
pISSN - 0518-3669
DOI - 10.24215/23468866e089
Subject(s) - humanities , curriculum , sociology , philosophy , pedagogy
El siguiente ensayo procura la construcción y socialización de algunas categorías analíticas generales que permitan diseñar, implementar y evaluar diferentes materiales curriculares desde la perspectiva de las epistemologías del Sur. Esta construcción se nutre de las prácticas pedagógicas y de múltiples espacios de reflexión colectiva entre lxs diversxs actores que habitamos los procesos de enseñanza y de aprendizaje y procuramos sociabilidades “otras” que permitan mayor justicia cognitiva y espacios educativos más participativos y cooperativos. Luego del desarrollo de las categorías y de la construcción de condiciones para que posibilidades “otras” puedan generarse, emerge la concepción del curriculum como espacio de restitución frente a la creación de ausencias que caracteriza a la situación de la que parte el análisis.