Open AccessInvención de problemas en Educación Primaria: un estudio exploratorio sobre problemas aritméticos multiplicativos
Author(s) -
Laura Jiménez Minaya,
José Antonio GonzálezCalero,
Silvia Martínez Sanahuja
Publication year - 2021
Publication title -
educación matemática en la infancia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2254-8351
DOI - 10.24197/edmain.2.2016.21-35
Subject(s) - humanities , philosophy
El propósito principal de este trabajo consiste en llevar a cabo un estudio exploratorio acerca del conocimiento que sobre problemas de estructura multiplicativa tienen alumnos de 10-11 años de Educación Primaria. La indagación sobre el conocimiento de los estudiantes se hace a través de tareas de invención de problemas aritméticos de varias etapas. El diseño experimental consta de dos fases: una primera, en la que se instruyó brevemente a los alumnos en invención de problemas; y una segunda, de recogida de datos, en la cual los estudiantes debían inventar problemas a partir de una imagen dada. El análisis de los problemas inventados revela una notable tendencia por parte de los estudiantes a formular problemas pertenecientes a la categoría de isomorfismo de medidas, incluso ante contextos que evocan otras categorías semánticas de problemas multiplicativos.