Open AccessПРОФЕСІЙНА ІДЕНТИФІКАЦІЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ГЛОБАЛЬНИХ ВИКЛИКІВ: НА ПРИКЛАДІ ПАНДЕМІЇ COVID-19
Author(s) -
Natalya Kovalenko,
Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
Publication year - 2020
Publication title -
pedagogìčnì nauki: teorìâ, ìstorìâ, ìnnovacìjnì tehnologìï
Language(s) - Ukrainian
Resource type - Journals
eISSN - 2414-9799
pISSN - 2312-5993
DOI - 10.24139/2312-5993/2020.08/190-201
Subject(s) - covid-19 , virology , medicine , outbreak , infectious disease (medical specialty) , disease
У дослідженні подано сутність та структуру професійної ідентичності майбутнього вчителя. Проаналізовано результати проведеного дослідження трансформації професійної ідентичності майбутнього вчителя, його складових в умовах глобальних викликів (на прикладі пандемії COVID-19). Виявлено, що майбутні вчителі, які взяли участь в опитуванні, були не готові до: подолання емоційних проблем (насамперед, тривоги); самоорганізації в цілому і самоорганізації навчання; навчатися дистанційно; бути лідером думок. Припущено, що поряд із тим ситуація вимушеної зміни навчання актуалізувала формування переліку складових професійної ідентичності майбутнього вчителя: когнітивного, емоційно-ціннісного, мотиваційно-діяльнісного компонентів професійної ідентичності майбутнього вчителя