A docência em ambientes virtuais de aprendizagem:

Este artigo focaliza o desafio da docência online a partir de quatro indagações: (a) que implicações se derivam do fenômeno da cibercultura para a prática docente? (b) porquê a docência em ambientes virtuais de aprendizagem ganha outras dimensões? (c) o que se espera de um docente no ensino online? (d) é necessária uma formação específica para a realização da docência online? O que aqui se discute desta-se a professores que estão migrando do ensino superior presencial para o online ou que já perceberam a tendência da não-separação entre essas duas modalidades educacionais.