Avaliação de disciplina:

Este artigo enfoca a avaliação qualitativa realizada no curso de Administração da Universidade Estácio de Sá. A partir do Diagnóstico Instrucional de Pequenos Grupos, que ressalta a fala dos alunos sem desconsiderar a participação dos docentes nesse processo, e dos pressupostos teóricos da Avaliação Emancipatória, procura-se demonstrar a importância do feedback em um processo avaliativo que visa a nortear mudanças.