Documentação da prática pedagógica e avaliação na educação infantil

Este artigo é decorrente da pesquisa realizada para a dissertação intitulada Práticas Pedagógicas Investigativas na Educação Infantil: Cotidiano da Sala de Aula de Egressas do Curso de Pedagogia da Faculdade de Alta Floresta/MT. O objetivo neste estudo foi o de analisar como o ensino por investigação foi planejado e documentado, a partir das práticas junto às crianças no cotidiano de uma escola de educação infantil, por duas professoras da rede municipal de Alta Floresta/MT, egressas do curso de Pedagogia da Faculdade de Alta Floresta, no qual foram apresentadas à metodologia de trabalho por projetos. A metodologia utilizada, de abordagem qualitativa, buscou aproximar-se de alguns dos  pressupostos da pesquisa-ação. Para o exame dos dados, utilizou-se a técnica da análise de conteúdo,  a partir da qual se observou que as egressas, em suas práticas pedagógicas desenvolvidas por meio das estratégias investigativas, alcançaram uma aproximação ao princípio da investigação e da documentação pedagógica segundo a abordagem utilizada nas escolas de Educação Infantil, de Reggio Emilia/Itália.