Análise do processo de gestão do pacto nacional pela alfabetização na idade certa no município de Campo Grande – MS

O presente texto analisou a atuação da gestão escolar no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) buscando apontar sua relação com a qualidade do ensino. Tomou-se como lócus o município de Campo Grande-MS, onde foram realizadas entrevistas com os gestores municipais responsáveis pela implementação da formação continuada nos anos de 2012 a 2017 e com a coordenadora da Instituição de Ensino Superior responsável pela implementação do PNAIC. Constatou-se que o PNAIC, apesar de apresentar organização nos processos de gestão, oferecer subsídios para a formação do professor alfabetizador e materiais para as salas de aula, depende de outras instâncias para que o ensino chegue às turmas de alfabetização com qualidade. Só será possível vislumbrar uma superação dos desafios evidenciados se houver a necessária articulação entre a gestão do PNAIC, a Secretaria de Educação e a gestão escolar.