ADOLESCÊNCIA, SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE

Este trabalho apresenta como principal foco a formação do professor, foi desenvolvido durante atividades de estágio supervisionado e partiu das experiências vivenciadas por duas licenciandas ao abordarem de maneira não sanitarista temáticas de sexualidade na escola (Ensino Médio/ Fundamental). As reflexões aconteceram em dois níveis: o primeiro situado nas vivências e problematizações com os jovens, tendo por base valores como o respeito e questões como o prazer. Um segundo nível aconteceu com a reflexão dos envolvidos sobre suas próprias formações. A perspectiva adotada pautou-se na não-diretividade, dando total liberdade de ação às licenciandas, porém sempre mantendo diálogos ao longo do processo, o que favoreceu a construção da autonomia. Os resultados, seja das ações práticas vividas na escola, seja dos desdobramentos e reflexões disso na formação das licenciandas, apresentam-se consistentes e coerentes com a proposta, contribuindo de forma decisiva na formação docente.