Ensino superior e a formação de professores

O objetivo deste trabalho é apresentar como o Ensino Superior, especificamente os cursos de licenciaturas e de Pedagogia, tornaram-se uma das exigências para a atuação de professores no Brasil. Tomamos como referenciais teóricos os estudos produzidos por Tanuri (2000), Nóvoa (1991), Rhomanelli (1987), Villela (2007), Saviani (2009), Hebling (2013), entre outros. Adotamos como metodologia a pesquisa qualitativa em Educação a partir da pesquisa bibliográfica e análise documental. A partir dos estudos analisados, foi possível compreender como o Ensino Superior tornou-se a formação mínima para a atuação de professores no Brasil, especialmente a partir da Reforma do Ensino Superior de 1968 e da LDB de 1971. Contudo, essas reformas impactaram consideravelmente nessa formação, atribuindo uma tendência tecnicista, mercadológica, fragmentada e voltada, de maneira geral, para a proletarização dos professores.