Open AccessA influência da relação professor-estudante na aprendizagem discente: percepções de professores de ciências e matemática
Author(s) -
Deise Nívia Reisdoefer,
Eliana Maria Mallmann Teixeira,
Maurivan Güntzel Ramos
Publication year - 2017
Publication title -
revista exitus
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2237-9460
pISSN - 2236-2983
DOI - 10.24065/2237-9460.2017v7n3id349
Subject(s) - humanities , philosophy , psychology
Este artigo tem por objetivo identificar e compreender as concepções de professores da área de Ciências da Natureza e Matemática acerca da influência da relação entre professor e estudantes sobre a aprendizagem. Foram coletados depoimentos de 17 professores integrantes de um Programa de Pós-Graduação na referida área. A Análise Textual Discursiva originou três resultados: a relação entre professor e estudante influencia na aprendizagem discente; as atitudes dos estudantes influenciam na sua aprendizagem; a atitudes do professor contribuem para a aprendizagem dos estudantes. Foi possível constatar que os participantes da investigação entendem que a afetividade e a boa relação entre professor e estudantes favorecem significativamente a aprendizagem dos estudantes. Os professores enfatizam a necessidade de atitudes dos estudantes como a confiança, a autodisciplina intelectual e o compromisso como favorecedoras da aprendizagem. Palavras-chave: Relação professor-estudante. Afetividade. Aprendizagem em Ciências e Matemática.