Open AccessPeningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) Bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca di Sekolah Dasar
Author(s) -
Lina Widya H
Publication year - 2017
Publication title -
konselor
Language(s) - Slovenian
Resource type - Journals
eISSN - 2541-5948
pISSN - 1412-9760
DOI - 10.24036/02017627386-0-00
Subject(s) - psychology , physics , humanities , philosophy
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) bagi anak berkesulitan membaca di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah seorang anak berkesulitan belajar membaca permulaan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus tindakan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode tes, observasi, wawancara, dan dokumen. Sedangkan instrument yang digunakan meliputi instrument tes kemampuan belajar membaca permulaan, pedoman observasi, dan panduan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) selama 2 siklus dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak berkesulitan belajar membaca. Peningkatan kemampuan membaca permulaan pada pasca tindakan I peningkatan sebesar 6,6% dengan nilai awal 56,7 menjadi 63,3. Sedangkan peningkatan kemampuan membaca permulaan pada pasca tindakan II peningkatan sebesar19,97% dengan nilai awal 56,7 menjadi 76,67.