A preferência do público em relação aos recursos gráficos nos livros infantis para crianças na fase de alfabetização

Este artigo apresenta a pesquisa realizada sobre o projeto gráfico de livros infantis para crianças entre 4 e 7 anos mas que podem ter idades variadas devido as diversas condições e estímulos de aprendizagem. Encontra-se neste artigo a pesquisa, bibliográfica e de campo, referente ao assunto, norteada pelo método indutivo. Para construção do referencial teórico, foram usados fundamentos de psicologia, pedagogia e design gráfico. Como pesquisa de campo foram realizadas entrevistas com pais, dinâmica com crianças e observação em livraria. Analisando as informações obtidas concluiu-se que o público apresenta preferência por livros interativos ou com inovações gráficas, evidenciando que tais recursos são relevantes para despertar o interesse pelo livro infantil. Este artigo é resultado do projeto de pesquisa da FAPESC em parceria com a Universidade do Vale do Itajaí.