PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TEKA-TEKI SILANG (TTS) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PELAJARAN IPS KELAS III

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penerapan media TTS mata pelajaran IPS; 2) mengetahui peran media TTS pada hasil belajar kognitif IPS siswa kelas III SDN Karangbanyu 03 Kabupaten Ngawi Tahun Ajaran 2020/2021. Berdasarkan jenisnya, penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian ini melibatkan satu kelompok (satu kelas) saja sehingga digunakan one group pretest-posttest design. Responden pada penelitian ini berjumlah 20 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah uji homogenitas, uji normalitas dan uji t Dua Sampel. Hasil penelitian menemukan bahwa (1) Penerapan media TTS mata pelajaran IPS pada siswa kelas III SDN Karangbanyu 03 Kabupaten Ngawi Tahun Ajaran 2020/2021 dapat dijadikan sebagai solusi hasil belajar siswa yang kurang baik, perhatian siswa yang kurang ketika pembelajaran, serta menjadi alternatif media pembelajaran untuk menyajikan pelajaran IPS. Melalui media TTS pembelajaran IPS semakin menarik perhatian siswa, siswa lebih bersemangat dalam bertanya maupun menyampaikan pendapat sehingga mampu mendorong siswa mencapai hasil belajar yang lebih baik. (2) Penggunaan media TTS berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran IPS. Nilai yang dicapai siswa meningkat dari pre test ke post test dengan memanfaatkan media pembelajaran TTS. Hal ini terbukti dari nilai thitung pada penelitian ini adalah sebesar 21,512 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.