Assistência contínua ao estudante na avaliação em matemática em forma de teia Continuous assistance to student in evaluation in mathematics in web form

Neste artigo buscou-se recortar a dissertação cujo título é Avaliação em Matemática em forma de Teia com assistência contínua ao avaliando. Apresenta-se esta avaliação (a teia) como uma estratégia didática possível de ser construída sem a necessidade de programas computacionais e mesmo assim atingir o ideal de se avaliar personalizadamente em meio à coletividade de uma sala de aula, graças aos recursos psicopedagógico-tecnológicos da teia com ênfase em sua assistência contínua embasada na ZPD de Vygotsky (1980). Esta pesquisa se caracteriza como explicativa e experimental. In this article, we sought to cut the dissertation whose title is Evaluation in Mathematics in the form of Web with continuous assistance. This evaluation (the web) is presented as a didactic strategy, which can be constructed without the need of computational programs and yet achieve the ideal of evaluating itself in the midst of the collective of a classroom , Thanks to the psycho-pedagogical-technological resources of the web with an emphasis on his continuous assistance. This research is characterized as explanatory and experimental.