Estrategias gerenciales para la participación de los docentes en el desarrollo endógeno del Liceo Nacional Francisco Bello Pineda

Este trabajo recoge aportes fundamentales al brindar la oportunidad de Proponer estrategias gerenciales del colectivo docente para la participación en el desarrollo endógeno del liceo nacional Francisco Bello Pineda. La investigación desarrollada se justifica desde diferentes aspectos, apoyada en los cambios estructurales del Sistema Educativo Bolivariano. Se enmarca dentro de los lineamientos del Programa de Maestría Administración de la Educación Básica de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). En correspondencia con los objetivos propuestos, metodológicamente hablando se contó con las técnicas e instrumentos de la investigación cuantitativa para acercarse a la descripción de estrategias gerenciales del colectivo docente para la participación en el desarrollo endógeno del Liceo Nacional Francisco Bello Pineda. El instrumento aplicado fue validado por juicio de expertos y aplicado a una población total de 13 docentes, Entre las conclusiones destaca que los docentes garantizarán un cambio de actitud frente a los proyectos de desarrollo endógeno, en cuanto a la realización de proyectos productivos para que el personal docente se sienta satisfecho laboralmente a la hora de impartir sus conocimientos en el ámbito social e institucional. Entre los resultados obtenidos destaca que es necesario reforzar los lazos de afectividad, compañerismo, comunicación y comprensión, de esa manera construir estrategias para formar las actitudes especialmente aquellas requeridas para la docencia.