Narrativas en educación

Este texto expone nuestras reflexiones teórico-metodológicas sobre la investigación narrativa, entendiendo que esta es un gran aliado en la investigación con los currículos escolares y la producción de conocimiento en la escuela. La investigación narrativa nos permite des-invisibilizar y legitimar las voces emergentes en el suelo de la escuela, dando cabida al conocimiento tejido en la vida cotidiana, a través de lo que los profesores nos cuentan sobre sus prácticas pedagógicas, por medio de la conversación. En línea con las elecciones epistémico-teóricas realizadas en esta investigación, la conversación nos permite conocer las vivencias de sujetos que se encuentran inmersos en las escuelas a través de sus narrativas, destacando las prácticas vividas en el ámbito escolar y que, al ser narradas y compartidas, pueden potenciar la práctica docente, redundando en otros planes de estudio y otros conocimientos.