Formación docente en Chile: percepciones de profesores del sistema escolar y docentes universitarios

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre percepciones dela formación docente. El diseño del estudio es transeccional y descriptivo, para elcual se elaboró una encuesta ad hoc aplicada a dos grupos: profesores del sistemaescolar y docentes universitarios, de la región del Biobío en Chile. Su objetivoes analizar la percepción de estos grupos respecto a seis temáticas: evaluación,aprendizaje, innovación, investigación, perfeccionamiento y relación universidad/escuela/comunidad. Los principales resultados dan cuenta de una alta valoraciónde las prácticas evaluativas, la introducción de innovaciones en el aula y elperfeccionamiento. La investigación es realizada tanto por docentes universitarioscomo por profesores del sistema escolar, aunque en frecuencias distintas. Lasrelaciones universidad/escuela/comunidad se consideran relevantes, aunque no seencuentran consolidadas. Finalmente, se plantean algunas reflexiones que vinculanlas temáticas analizadas en función del mejoramiento de la formación docente.