Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction Disertai Strategi Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X di SMA Negeri 4 Palu

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction disertai strategi Guided Note Taking terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X di SMAN 4 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain non equivalent pretest-posttest group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 4 Palu. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling kelas X IPA 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X IPA 7 sebagai kelompok kontrol. Instrumen hasil belajar fisika berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi oleh validator ahli. Tes hasil belajar fisika yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata posttest kelompok eksperimen yaitu 15,10 dengan standar deviasi 3,07 dan kelompok kontrol yaitu 12,97 dengan standar deviasi 3,10. Dengan menggunakan uji hipotesis Uji-t (dua pihak), diperoleh = 2,66 dan = 1,67 pada taraf nyata α = 0,05. Ini berarti bahwa nilai  berada diluar daerah penerimaan . Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction disertai strategi Guided Note Taking terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X di SMAN 4 Palu