Open AccessCONTRIBUTOS FREIRIANOS PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS EM CONTEXTO DE PANDEMIA
Author(s) -
Lílian Moreira Cruz,
Edite Marques de Moura,
Cláudia Celeste Lima Costa Menezes
Publication year - 2021
Publication title -
revista de estudos em educação e diversidade
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2675-6889
DOI - 10.22481/reed.v2i5.9194
Subject(s) - humanities , continuing education , sociology , philosophy , medicine , medical education
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições freirianas para a Formação Continuada de professores/as da Educação Infantil, de uma universidade estadual pública baiana, em um contexto pandêmico. Para tanto, optamos por uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva. Utilizamos o questionário virtual (Google Forms) para produzir os dados e contamos com a participação de 26 pós-graduandos/as, sendo 25 mulheres e 1 homem. Os dados revelam que embora a pandemia tenha trazido diversos desafios para os/as professores/as em formação continuada, também possibilitou novas aprendizagens, superação de sentimentos, medos, exigiu mais dedicação etc. Além disso, os questionários nos mostram que algumas palavras geradoras das obras freirianas se fazem presentes nas respostas dos/as colaboradores/as da pesquisa, como: autonomia, dialogicidade, conscientização, libertadora, humanização, reflexão crítica, cidadão, entre outras. Posto isto, observamos que Paulo Freire contribuiu para os/as professores/as terem um olhar mais sensível, compreenderem o desenvolvimento humano, verem a educação como lugar de troca de aprendizagens entre docentes e discentes, isto é, lugar de preparação para a vida.