LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN PERSPECTIVA CRÍTICO-GENEALÓGICA. EL CASO ESPAÑOL

En este trabajo se trata de esbozar algunas ideas sobre la construcción del oficio docente, desde una perspectiva crítico-genealógica, que nos permitan situar históricamente los actuales discursos y prácticas, de neta raigambre neoliberal, sobre la formación del profesorado, así como los supuestos nuevos perfiles profesionales que se postulan y pretenden, en particular para la educación secundaria en España, en el marco de las políticas educativas del totalcapitalismo.