Open AccessIMPLICAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS: O ENEM E A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
Author(s) -
Dinorá Tereza Zucchetti,
Tatiane de Oliveira,
Gustavo Roese Sanfelice
Publication year - 2021
Publication title -
temas em educacao/temas em educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2359-7003
pISSN - 0104-2777
DOI - 10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54644
Subject(s) - humanities , psychology , philosophy
Este estudo traz os resultados da pesquisa que versa sobre o ENEM e a Educação Física no ensino médio. Investiga se o exame regula as práticas pedagógicas de professores de Educação Física que atuam no último ano da educação básica e qual a percepção dos docentes e discentes sobre a avaliação. O contexto da pesquisa foram duas escolas estaduais de um município da região metropolitana de Porto Alegre computando dois professores de Educação Física, duas Orientadoras Pedagógicas e doze alunos do 3º ano do ensino médio. De caráter qualitativo-descritivo o estudo confirma por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2004) que o ENEM é compreendido como um mecanismo de acesso ao ensino superior, embora pareca não exercer influência sobre as práticas de ensino da Educação Física no ensino médio.